作業五

作業四 上課心得與志願

(1)

今天上課是由趙老師來講課，是個很新鮮的體驗。因為它的講解讓我體認到社會的現實跟改變。
對未來也再度的充滿了不確定，感覺隨時都會被取代，還有對自己能力的失望。
可是我們有個很大的優勢，就是我們都還年輕。還有很多的時間可以累積、去努力跟進步。
當他問我們理想跟志願時，有一個畫面在我腦中閃過，就是攝影師。
我想當攝影師，想打每個畫面記錄下來，想幫即將結婚的新人拍下幸福的瞬間。我也喜歡修照片，不改個人特色，把最理想的一面呈現給本人看。

(2)

我覺得趙老師對於一些事情下的定論太直接，雖然他對社會經驗很豐富，但是如果直接批判我們將來的憧憬，可能會嚴重打擊學生的自信心。

(3)

畢業以後我想去任職一些與攝影有關的行業，因為這是我的興趣，應該有很多人都希望自己以後能夠作跟自己興趣相關的行業。
我希望自己也不例外，在還沒畢業之前要多去充實自己，就像老師說的：要累積自己。別人才會看重自己。

作業3

今天的作業有二，將它們回答在你為這門課所設的部落格：



Q:
1今天課堂中，你認為那一則故事最讓您印象深刻，它讓你回想到那一個類似的故事？
2講義中，你認為那一種設計方法定義得最合你的想法？




1A:

在今天老師所講的故事中，最令我印象深刻的是"莊子夢蝶"的故事。

他的意義給我一種很奇妙的感覺，因為有時候我也會有這種感覺，不知道是不是真的活著，

還是其實在作夢。或者是我們其實都只是別人做的一場夢勒?

當我發生不開心或是不如意的事情時，就真的很希望是一場夢。

但是遇到開心的事情時，又害怕自己是在作夢，並且希望自己不要醒來。

所以我一直認為，我的人生充滿矛盾。就像是老師在課堂中提到了兩個瓶子的比較，用來裝水跟用來做玩偶收藏的瓶身，我的選擇不會一致。

再課堂中另一個讓我印象深刻的話題是"被英文單字"，因為我有被單字被不起來的困擾，

所以當老師講到那個話題時，惠特的注意及專心。

這因該是我勢力的地方吧(哈)。



2A:
設計方法有
個人經驗法
腦力激盪法
信手寫下
關聯法
層屬關係法
系列關係法
群集法
條列法
格子法
圖書館法
網路


我比較會用網路法
從網路上蒐集資料很方便，又可以從各種網站找到資料。

海報展覽心得報告

1Q:為什麼作者用紅色的線再畫面的正中央組成一個十字?

1A:作者想表達出獵人正在瞄準獵物，讓觀賞者有"那隻鳥類即將要被獵殺"的感覺。

2Q:為什麼畫面中佈滿了指紋?

2A:因為作者想表達出人類破壞生態，並用指紋來代表人類。

3Q:為何畫面中的飛禽是用拼貼來表現?

3A:作者可能想藉由出飛禽的不完全感，來表現出飛禽快要頻林絕種的圖像意義。

4Q:為什麼畫面中的文案"SOS"是分割且不完整的?

4A:因為鳥並不會說話，也不能表達出他的求救，

我想這就是作者的用意。用分割且不完整的"SOS"文案來表達飛禽的訴求。

心得:

我覺得這張海報給我的感觸很深，在畫面中佈滿了人類的指紋，讓觀賞者一看就懂，而且在畫面中的紅色十字，給人那隻飛禽即將要被殺的感覺。其實在展場裡有很多海報也令我印象深刻，不過大部分都沒有文字解說，所以我也不太懂他們所要傳達的意義，不過這張卻淺顯易懂，讓我一下就明白這張海報主要想傳達的意義。